7 maanden geleden
Daar was ik weer
Ik word een beetje moe van de school van de kinderen.
Een tijdje geleden schreef ik over ons dochtertje, dat vaak ongelukjes had en talloze onderzoeken en bezoeken aan een psycholoog onderging. Gelukkig is dat nu voorbij, nu ze 9 is, heeft ze geen ongelukjes meer gehad. Je zou denken dat we eindelijk weer door kunnen, maar nee. Na de rapportbespreking moesten we om de tafel, want ze blijkt te veel afgeleid te zijn. Het duurt te lang om haar werkjes af te maken, en als de juf iets vraagt, klapt ze dicht. Ze vragen zich af of ze de leerstof van groep 5 wel begrijpt en weten niet hoe ze haar kunnen helpen. Daarom willen ze een IQ-test laten uitvoeren, en dan worden we weer doorgestuurd naar de psycholoog. Dus, ze gaat weer naar haar eigen psycholoog. De wachtlijst is lang, dus we wachten geduldig af.
Afgelopen donderdag hadden we een rapportgesprek voor de jongste van 5. De juf en de IB'er gaven aan dat hij alleen maar wil spelen en geen werkjes wil maken. Ze lopen tegen grenzen aan en zien te weinig groei in zijn ontwikkeling. De tekeningen die hij maakt passen niet bij zijn leeftijd. Ik heb zelf aangegeven dat ik hem niet naar groep 3 wil laten gaan omdat hij te beweeglijk is, wat de schoolarts ook heeft gezien afgelopen dinsdag. De schoolarts was het daarmee eens, maar de school lijkt er niet zeker van te zijn of hij zich beter zal ontwikkelen of dat er veranderingen zullen optreden. Ik zei dat ze al een jaar vooruit kunnen voorspellen. De optie die ze nu gaven, was dat we rond de tafel moeten gaan zitten met de schoolarts erbij. Daar ga ik nog even een nachtje over slapen. Wordt vervolgd...
Anoniem
Waar naar gekeken wordt bij de overgang naar groep 3 is: voldoet een kind aan de leesvoorwaarden ( kan het afzonderlijke klanken horen in een woord, kan het deze klanken ook weer samenvoegen, letterherkenning). Verder wordt er gekeken naar de rekenvoorwaarden ( erbij, eraf, verder tellen vanaf een bepaald getal, cijferherkenning t/m 20, wat komt voor en na een bepaald getal, rekenbegrippen zoals evenveel/meeste/minste kennen, verkort tellen). Als dit in orde is, maar de werkhouding en fijne motoriek nog niet dan is dat geen reden om voor kleuterverlenging te kiezen. Kinderen die nog koppoters tekenen in groep 2, laten een tekenontwikkeling zien die passend is bij gr1. Op de foto is dit niet te zien. Wel is te zien dat dit niet in één vloeiende beweging is getekend. In de fijne motoriek kan hij nog wat groeien. School maakt uiteindelijk de beslissing wel/niet een kleuterverlenging. Dit heeft niks met geld te maken zoals hier ook is gepost. Blijf in gesprek met de school en deel je zorgen. Werk samen in het belang van je kind.
Anoniem
Ik ben zelf leerkracht (weliswaar in het speciaal onderwijs, ik heb weinig kaas gegeten van regulier), maar ik heb er toch echt voor gevochten dat mijn zoon van eind oktober langer mocht kleuteren. Misschien had ik de mazzel dat hij nog niet aan de leesvoorwaarden voldeed en ik heb ook nog eens geluk dat ze daar nu een nieuw onderwijssysteem hebben met 1,2,3 samen. Wat mij betreft de beste keuze ooit, wat zijn juf van groep 2 ook zeker aangeeft 😃. Ik keek zelf vooral naar de combi interesse voor leren en sociaal emotioneel, maar ook zijn werkhouding….
Anoniem
Ik ben 48 jaar en kom nog steeds niet veel verder dan een harkpoppetje. Heb niet het idee dat dit aan mijn ontwikkeling of motoriek ligt. Meer aan mijn gebrek aan tekentalent.
Anoniem
Werk jij als leerkracht in het basisonderwijs?
Anoniem
Waar naar gekeken wordt bij de overgang naar groep 3 is;
Anoniem
Jongens zijn pas met 7 jaar schoolrijp en dat is ook weer verschillend bij iedereen.Grote klassen met veel prikkels. Raar dat kinderen zuch aan moeten passen schoolklimaat enbdat de opties om onderwijs op maat aan te bieden aan de individuele ll. nog steeds te weinig gedaan wordt.( Ook ivm personeelstekort) Af en toe rondje schoolplein rennen, 100× springen naast zijn tafeltje, een stuk klei om in te kneden.Ik denk dat de overgang naar groep 3 te groot en te snel is, maar weet uit ervaring dat de ontwikkeling van een kind opeens sprongen kan maken, na een tijdje stilstaan. Nog een jaar in groep 2, niks mis mee en dan eide schooljaar opnieuw rond de tafel! Heel veel wijsheid gewenst!
Anoniem
Tjeee laat ze kind zijn.ze moet al genoeg,en owee ala ze niet in het hokje van de juf en ib'rs passen foei.kom op het zijn kinderen haal die druk van moet dit moet dar eraf
Anoniem
X